Образование и подготовка кадров

Образование и подготовка кадров

Задача образования и подготовки кадров заключается в оказании содействия национальным метеорологическим и гидрологическим службам в развитии и предоставлении метеорологического, гидрологического и климатического обслуживания, которое требуется Членам ВМО, и в обеспечении полноправного партнерского участия в глобальных усилиях на основе сотрудничества. Это включает развитие людских ресурсов посредством подготовки кадров, предоставления учебных материалов и присуждения стипендий.

Численность глобальной рабоей силы национальных метеорологических и гидрологических служб в 191 Члене ВМО составляет более 300 000 человек. Примерно половина Членов ВМО располагает образовательной инфраструктурой, способной удовлетворить некоторые первоначальные и текущие потребности метеорологических и гидрологических служб в специальном образовании и подготовке кадров. Это означает, что половина наших Членов не имеет доступа к таким возможностям, а учебные заведения, имеющиеся в некоторых из них, не охватывают требуемые специальные области во всей глубине и широте. Постоянная задача заключается в расширении возможностей сообщества ВМО по образованию и подготовке кадров для удовлетворения первоначальных потребностей в области образования, а также потребность в непрерывном профессиональном развитии. По мере роста спроса на включение в прогнозы данных по уменьшению опасности бедствий в рамках метеорологического, климатического и гидрологического обслуживания, эта задача еще более усложняется.

Глобальный кампус ВМО, который опирается на существующую сеть региональных учебных центров (РУЦ) ВМО, поможет Членам ВМО решить эту задачу за счет создания дополнительных возможностей через расширение сотрудничества и взаимодействия между РУЦ и связанными с ними учебными заведениями.

Располагая более чем 30 базами во всем мире, региональные учебные центры ВМО проводят обучение по месту жительства и предоставляют возможности для дистанционного и смешанного обучения по широкому кругу предметов недалеко от вас: 

Метеорология

Студенты, оканчивающие университет с дипломом метеоролога, могут заниматься самыми разными видами деятельности — от традиционной работы синоптика до разработки прогностических систем и новой продукции или развития и предоставления климатического или морского обслуживания. Они могут обратиться к исследовательской работе, преподаванию, разработке и тестированию приборов, помощи в разработке политики в природоохранной сфере и многим другим областям. Подробнее на странице Карьера в метеорологии.

Выбирая курс по метеорологии, необходимо запросить в университете информацию о том, удовлетворяют ли результаты обучения по данному курсу требованиям пакета обязательных программ для метеорологов (БИП‑М), поскольку многие метеорологические службы требуют, чтобы новые сотрудники обладали этой квалификацией. Некоторые учебные заведения предлагают программы послевузовской подготовки для соискателей с дипломом в области математики и физики. Такие программы обычно рассчитаны менее чем на год и сосредоточены на изучении метеорологии. Более подробная информация о требованиях БИП‑М содержится в Техническом регламенте ВМО, том 1 (Публикация ВМО № 49) и в Наставлении по применению стандартов образования и подготовки кадров в области метеорологии и гидрологии, том I (Публикация ВМО № 1083).

Прогнозирование погоды

Прогнозирование погоды — один из видов работы/обязанностей, которые могут выполнять метеорологи. Обязанности синоптика, заключавшиеся в подготовке ручных прогнозов погоды и предупреждений к более эффективному использованию результатов по модели численного прогноза погоды (ЧПП), что объясняется автоматизацией многих элементов традиционной работы синоптика. В то же время растет спрос со стороны служб реагирования в чрезвычайных ситуациях и промышленности на оказание помощи в более эффективном применении прогнозов погоды и предупреждений. В связи с этим в ближайшее десятилетие метеорологи будут дополнительно востребованы в консультативной роли службами реагирования в чрезвычайных ситуациях для обеспечения бесперебойного использования прогнозов погоды и предупреждений в целях защиты жизни и имущества и повышения экономического благополучия стран. 

В числе работодателей синоптиков могут быть национальные метеорологические и гидрологические службы, военные ведомства, службы управления воздушным движением, службы реагирования на чрезвычайные ситуации и промышленные предприятия. В связи с тем, что прогнозирование погоды требует профессионально-технической подготовки, специалисты-практики, как правило, сначала проходят университетский или аналогичный курс обучения в области метеорологии, а затем дополнительную специализированную учебную подготовку. Некоторые учебные заведения предлагают метеорологическое образование и обучение на синоптика в рамках одного курса. Дополнительные варианты и информацию можно найти на страницах, посвященных региональным учебным центрам (см. ниже).

Сельское хозяйство

Уровень образования и квалификации фермеров, особенно в развивающихся странах, недостаточен для того, чтобы решать новые или усугубляющиеся проблемы, связанные с погодой, климатом и водой. Наблюдается явная и насущная потребность в квалифицированных посредниках для оказания содействия фермерскому сообществу. Эффективные программы по образованию и подготовке кадров в сфере сельскохозяйственной метеорологии постдипломного уровня могут обеспечить постоянный приток хорошо информированных посредников для обслуживания фермерского сообщества. В связи с этим ВМО совместно с Американским агрономическим обществом, итальянской Сельскохозяйственной академией и Национальной академией сельскохозяйственных наук Индии разработала Руководящие принципы образования и подготовки кадров в области метеорологии и оперативной гидрологии

Авиация

Группа экспертов по образованию, подготовке кадров и компетентности Комиссии по авиационной метеорологии (КАМ) предоставляет учебные и руководящие материалы, полученные из разных международных источников. Учебные материалы охватывают оперативные и неоперативные аспекты авиационной метеорологии, но особый упор делается на специальные потребности авиационных прогнозистов-метеорологов. 

Подробнее...

Климат и его прогнозирование

Предоставление климатического обслуживания на территории страны или региона силами одной или нескольких национальных метеорологических и гидрологических служб или другими институтами может быть поручено квалифицированному персоналу, получившему необходимую подготовку, в том числе, в качестве метеорологов или климатологов, инженеров, географов, статистиков, математиков, экономистов, специалистов по информатике и научно-просветительской деятельности. Кто бы ни взял на себя эту функцию, предоставление климатического обслуживания предполагает преобразование климатических данных, в том числе данных наблюдений in situ, дистанционного зондирования, результатов повторного анализа и моделирования, в климатические продукцию и обслуживание. Такая работа требует участия специалистов на управленческом уровне, инструкторов, специалистов по информационным технологиям, коммуникации и других специалистов, имеющих отношение к деятельности, связанной с климатическим обслуживанием.

Комиссия по климатологии ВМО создала рамочную основу компетенций, призванную помочь институтам более эффективно планировать свою деятельность в области образования и подготовки кадров для обеспечения высокого качества климатического обслуживания в соответствии со стандартами и регламентами ВМО, в частности определенными Комиссией и установленными в рамках Глобальной рамочной основы для климатического обслуживания. Для достижения этой цели институты, опираясь на коллективный опыт своих сотрудников, должны продемонстрировать следующие компетенции или надлежащий набор таковых в соответствии со своей программой и институциональным потенциалом:

  • создание и управление климатическими наборами данных;
  • получение продукции на основе климатических данных;
  • создание и/или интерпретация прогнозов и результатов моделирования климата;
  • обеспечение качества климатической информации и обслуживания;
  • передача климатологической информации пользователям.
Обеспечение готовности к бедствиям и ликвидация их последствий (УОБ)

Персоналу, занятому в сфере обеспечения готовности к бедствиям и ликвидации их последствий (УОБ), требуется подготовка по широкому ряду дисциплин. Владение навыками четкой и краткой коммуникации имеет особое значение в обеспечении готовности к бедствиям и ликвидации их последствий для передачи национальными метеорологическими и гидрологическими службами критически важной информации, которая может спасти жизнь тем, кому она предназначена. Подготовка кадров в этой области имеет решающее значение для эффективной передачи таких сообщений. Она необходима персоналу и для того, чтобы иметь возможность распознавать критические для сообществ риски и пороговые значения, превышение которых может свидетельствовать о потенциальной опасности. Такая подготовка персонала УОБ часто проводится совместно с учреждениями гражданской защиты населения, что способствует укреплению рабочих связей между учреждениями, отвечающими за обеспечение готовности к бедствиям и ликвидацию их последствий, и лучшему пониманию требований, предъявляемых каждым из них.

Для разработки более совершенных систем заблаговременных предупреждений о многих опасных явлениях персоналу, занятому в сфере обеспечения готовности к бедствиям и ликвидации их последствий, также принципиально важно иметь представление и участвовать, в сотрудничестве с соответствующими экспертами, в оценке социально-экономического воздействия метеорологических и гидрологических явлений. Первостепенное значение для учреждений, отвечающих за обеспечение готовности к бедствиям и ликвидацию их последствий, имеет обеспечение механизма для повышения информированности сообществ и готовности к метеорологическим и гидрологическим явлениям со значительными воздействиями посредством просвещения населения и информационно-пропагандистской деятельности. Появление более совершенных систем заблаговременных предупреждений о многих опасных явлениях и механизмов осуществления информационно-просветительской деятельности приведет к повышению устойчивости сообществ перед лицом будущих бедствий.

Окружающая среда

Центр обучения и подготовки кадров Глобальной службы атмосферы (ГСА) (ЦОПКГСА) финансируется Федеральным управлением Германии по охране окружающей среды (Umweltbundesamt, UBA) и Министерством окружающей среды и здравоохранения Баварии. Он находится на экологической научно-исследовательской станции Шнефернераус (Umweltforschungsstation Schneefernerhaus, UFS), расположенной на высокогорной платформе глобальной станции ГСА Цугшпитце/Хоэнпайсенберг (Zugspitze/Hohenpeissenberg). Курсы ЦОПКГСА проводятся дважды в год по ряду направлений, в частности по методам измерения, подготовке лабораторных кадров, теоретическим основам физики и химии атмосферы и обработке и интерпретации данных. Такая подготовка имеет критически важное значение для обеспечения долговременного успеха программы ГСА. 

Подробнее...

Гидрология

Программа по гидрологии и водным ресурсам призвана оптимизировать имеющиеся ресурсы за счет концентрации поддержки на областях, выявленных гидрологическим сообществом ВМО в рамках регулярных опросов по потребностям в области подготовки кадров. Помимо указанной целевой подготовки кадров Программа предлагает дистанционные курсы обучения основам гидрологических наук, предназначенные для удовлетворения потребностей прогнозистов, не прошедших формального обучения в области гидрологии, но работающих с гидрологическими данными, в особенности в области прогнозирования паводков. Их цель заключается в предоставлении базовых знаний о различных формах воды в почве, на земной поверхности и в атмосфере и в подготовке слушателей к дальнейшему обучению в области гидрологических методов и прогнозирования. Предусмотренный программой курс по углубленным аспектам гидравлики, гидрологических наук и гидрометеорологии направлен на удовлетворение потребностей гидрологов-прогнозистов, которые работают с гидрометеорологическими данными и применяют эти знания в области прогнозирования паводков и гидрологии. Соответственно, в рамках этого курса сначала формируются базовые знания о различных формах воды в почве, на земной поверхности и в атмосфере, а затем дается представление об их применении в области гидрологии и прогнозирования паводков.

 Подробнее...

Ассоциированная программа по управлению паводками (совместная инициатива Глобального водного партнерства и ВМО) предлагает широкий спектр материалов для самостоятельной профессионально-технической подготовки, информационно-просветительских семинаров и осуществления мер, направленных на повышение осведомленности общественности. Материалы предназначены для руководителей, занимающихся проблемами паводков, для лиц, ответственных за выработку политики, инструкторов, преподавателей и студентов. Подробнее... 

Помимо этого, Служба технической поддержки Ассоциированной программы по управлению паводками предлагает короткие трех-пятидневные курсы или семинары по профессионально-технической подготовке, а также семинары по профессиональной подготовке инструкторов. Подробнее...

 

Инструменты (приборы)
Информационно-коммуникационная технология

Информационно-коммуникационные технологии занимают центральное место в осуществлении деятельности, связанной с погодой, водой и климатом. В рамках коммуникационной системы осуществляется глобальный сбор и обмен данными и продукцией, что дает возможность с помощью моделей численного прогноза погоды (ЧПП) готовить прогнозы на несколько часов и дней вперед и обеспечивает их дальнейшее глобальное распространение через интернет и другие средства передачи информации, включая выделенные каналы связи. 

В связи с тем, что эффективный обмен информацией имеет критически важное значение для осуществления деятельности, связанной с погодой, водой и климатом, Информационная система ВМО (ИСВ) основана на стандартных отраслевых технологиях, для которых широко доступна поддержка процессов разработки и обучения. Документ по профессиональным требованиям к персоналу в области ИСВ и сопутствующее руководство по подготовке кадров и обучению содержат рекомендации в отношении знаний и навыков, которые в большей или меньшей степени потребуются всем пользователям Информационной системы ВМО. Дополнительную информацию можно получить, ознакомившись с вводными презентациями Информационной системы ВМО или обратившись в Глобальные центры информационной системы, представляющие собой важный элемент инфраструктуры Информационной системы ВМО. Подготовка кадров в области ИСВ осуществляется также через региональные учебные центры (см. ниже).

Междисциплинарные области

В начале 1990‑х годов оперативные затраты на поддержку группировки метеорологических спутников оценивались в сумму порядка двух миллионов долларов США в сутки. Однако многие страны-члены ВМО не могут получить доступ и использовать спутниковые данные и продукцию в режиме реального времени, а следовательно и пользоваться преимуществом столь крупных капиталовложений. Для повышения потенциала стран-членов ВМО в середине 1990‑х годов была открыта Виртуальная лаборатория ВМО по образованию и подготовке кадров в области спутниковой метеорологии (ВЛаб), совместная инициатива с Координационной группой по координации метеорологических спутников (КГМС).

Работа ВЛаб направлена на повышение эффективности использования странами-членами, особенно в развивающихся и наименее развитых странах, данных и продукции, полученных с метеорологических спутников и спутников, предназначенных для наблюдения за окружающей средой. Для достижения этой цели ВЛаб предоставляет руководство по вопросам доступности и использования данных, продукции и обслуживания, получаемых со спутников, в частности Руководство по доступу к продукции и ОСКАР, и спонсирует проведение конференций пользователей.

ВЛаб также предоставляет странам-членам рекомендации по конкретным проблемам и возможностям, связанным с новым поколением метеорологических спутников (2015—2020 годы), таких как САТУРН.

Russian State Hydrometeorological University

Стипендии 

Со времени своего основания ВМО неоднократно оказывала помощь большому числу национальных метеорологических и гидрологических служб, присуждая стипендии в области погоды, климата и воды. 


Подробнее...

WMO RTC

Региональные учебные центры

Двадцать шесть региональных учебных центров ВМО состоят из 38 компонентов и предлагают широкий диапазон программ образования и подготовки кадров в рамках обучения по месту жительства, дистанционного и смешанного обучения.


Подробнее...