Argentine: premiers pas vers un Campus mondial

L'idée de créer un Campus mondial a stimulé la collab­oration pour le développement des capacités parmi les Membres. Les deux organismes qui forment le Centre régional de formation professionnelle (CRFP) de l'OMM en Argentine - l'Université de Buenos Aires et le Ser­vice météorologique national (SMN) - ont fait œuvre de pionniers. Comment ces instances collaborent-elles à l'échelon local, régional et mondial pour aider à transformer radicalement l'enseignement de la météorologie?

L'Université de Buenos Aires enseigne la météorologie depuis de nombreuses années. Le Département des sciences de l'atmosphère et des océans, fondé en 1955, a été l'une des premières institutions à recevoir le statut officiel de CRFP. Grâce à ce titre et à l'appui financier de l'OMM, de nombreux étudiants du continent ont pu y obtenir un diplôme en météorologie, quand cette discipline n'était pas enseignée dans leur pays. Les cours sont gratuits pour les nationaux comme pour les étrangers. Le Département compte des professeurs de renommée mondiale et bénéficie d'installations de formation et de recherche à la fine pointe de la technologie. Il offre depuis peu, par l'enseignement à distance, un cours d'introduction à la météorologie que peuvent suivre tous les étudiants et diplômés universitaires hispanophones de la région.

Le Service météorologique national a rejoint le CRFP en 1983, offrant une formation sur le lieu de travail et en insti­tution dans la région. Les rapides progrès technologiques ont accru la demande de formation, devenue indispensable à la réussite. Le SMN a dû étoffer ses activités d'enseigne­ment, tant sur la scène nationale qu'internationale, en vue de constituer et de maintenir des effectifs qualifiés; tous les objectifs d'apprentissage poursuivis reposent sur les cadres de compétences de l'OMM.

Le SMN fait appel aux nouvelles technologies et recourt à des approches novatrices pour favoriser la participation active des étudiants. L'enseignement à distance a multiplié les possibilités. Le système de gestion Moodle assure une large couverture de la région. Il permet d'accéder facilement à d'excellentes ressources pédagogiques, des révisions rapides, des outils adaptés pour tester les apprentissages et des forums de discussion qui rapprochent les étudiants et les idées. Le SMN propose maintenant une formation en ligne et une formation mixte en Argentine et au-delà (pays hispanophones des régions III et IV de l'OMM). La réponse a dépassé toutes les attentes: les huit cours en ligne donnés en 2017 ont été suivis par plus de 180 étudiants étrangers et 200 étudiants nationaux.

Comment deux institutions si différentes parviennent-elles à collaborer durablement et utilement? Chacune a des fonctions précises qu'elle doit exécuter avec excellence et au profit de l'autre. Le fossé qui sépare la théorie de la pratique est bien connu. La collaboration est donc essentielle pour comprendre les attentes et mettre à profit les capacités propres à chaque institution.

Une collaboration de portée locale

L'Université revoit son enseignement afin qu'il corresponde mieux au contenu actuel des programmes d'enseignement de base pour les météorologistes et les techniciens en météorologie, guidant sa démarche sur un dialogue constant avec le SMN. La collaboration a été affermie par la contribution de celui-ci à l'élaboration du volet pratique de l'enseignement universitaire.

L'Université et le SMN s'efforcent ensemble de faciliter le passage de la recherche à l'exploitation et de procurer des données d'exploitation fiables à la recherche. Les membres du personnel opérationnel du SMN peuvent suivre des cours de mise à jour théoriques et pratiques à l'Université sans être inscrits comme étudiants réguliers. Les deux organismes utilisent une terminologie commune qui facilite le partenariat, grâce aux lignes directrices et aux cadres de compétences définis par l'OMM.

Une solide théorie alliée à une bonne pratique procure une formation de qualité qui permet aux profession­nels et techniciens de s'acquitter de leurs tâches avec compétence. Cependant, il reste difficile de suivre le rythme des progrès avec des ressources financières et humaines limitées. L'approfondissement de la collabo­ration apparaît comme un moyen d'accroître l'efficacité.

Le SMN accorde des bourses aux étudiants qui s'orientent vers la météorologie. Certains professionnels du SMN enseignent à l'Université et le SMN accueille quelques cours en fin de formation. L'Université en bénéficie cer­tainement, mais aussi le SMN, car il lui est ainsi possible d'intervenir dans la préparation des futurs professionnels. En outre, les formateurs approfondissent leurs connais­sances théoriques et pratiques à cette occasion.

Une collaboration de portée régionale

Les deux composantes du CRFP veillent à répondre aux besoins des Membres des régions III et IV. Elles ont aidé à organiser avec le Bureau de l'enseignement et de la formation professionnelle - et d'autres partenaires et institutions d'appui - le cours OMM de formation en ligne pour les instructeurs des régions III et IV et ont accueilli à Buenos Aires l'atelier OMM de formation destiné aux instructeurs.

Ces cours ont inspiré des solutions novatrices, incité à apporter des améliorations et accru la participation et les échanges dans la région. L'atelier de formation bilingue dispensé en 2016 a montré l'importance de lever les barrières linguistiques pour maintenir à jour les connaissances et les compétences.

L'optique change, les cours sont transformés en cadre d'apprentissage actif centré sur les participants, qui permet de dialoguer avec le monde entier ou de faire des rencontres en personne. De nouvelles possibilités surgissent, rendues possibles par la communauté inter­nationale mobilisée par l'OMM. Cette collaboration a des effets positifs, nets et directs qui se traduisent par des plans d'action, des réalisations concrètes et des services améliorés.

La Conférence internationale sur l'enseignement de la météorologie assisté par ordinateur et l'enseignement à distance a également facilité l'innovation au sein du

CRFP, grâce aux rencontres qu'elle organise en ligne et en personne.

Une collaboration de portée mondiale

Le CRFP a contribué récemment au projet international sur les modèles conceptuels destinés à l'hémisphère austral qu'ont lancé le Laboratoire virtuel de l'OMM et le Groupe de coordination pour les satellites météorologiques et que gère EUMETSAT. Cette collaboration de cinq pays a permis de rédiger (avec l'appui de l'OMM) un manuel sur l'application des modèles conceptuels, à l'intention des prévisionnistes, et le nouveau programme de formation pour le satellite GOES-16.

Les deux organismes ont pris part à la formulation des recommandations issues du colloque de l'OMM sur l'enseignement et la formation professionnelle tenu en 2017. On y suggérait entre autres que les CRFP et les autres institutions d'enseignement mettent en commun leurs ressources et resserrent leurs liens au profit de la formation et du développement des capacités.

Les initiatives de collaboration mondiale auxquelles se joint l'Argentine pourraient être beaucoup plus nombreuses. La participation aux projets régionaux et internationaux - où sont mis à profit l'expérience et le savoir d'experts des deux hémisphères - peut amener à élaborer des ressources pédagogiques de grande valeur et d'application mondiale. Ainsi, beaucoup de professionnels de l'hémisphère Nord sont surpris par la circulation dans l'hémisphère Sud quand ils regardent les cartes du temps en Amérique du Sud. L'inclusion des particularités de l'hémisphère austral dans les cours de météorologie élargirait les connaissances des diplômés dans le monde entier.

Les deux organismes argentins ont découvert les avan­tages de coopérer au sein d'une communauté internation­ale. Ils savent comment s'associer à d'autres instances, dans la région et dans le monde. Un plan stratégique est toutefois nécessaire, une structure qui organise la collaboration, la coopération et la coordination afin que ces efforts et réalisations soient menés à bonne fin.

Le CRFP de l'Argentine soutient l'initiative de Campus mondial de l'OMM, qui apparaît comme une plate-forme internationale idéale pour tisser des liens et révolutionner l'enseignement de la météorologie.